Prof. Dr. MUSTAFA ONUR KAN

2024 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2019 - 2024 Doç. Dr.

2014 - 2019 Yrd. Doç. Dr.

2010 - 2014 Öğretim Görevlisi

2020 - Devam Ediyor Mevzuat Komisyonu Üyesi

2017 - Devam Ediyor

2017 - Devam Ediyor

2019 - 2023

2017 - 2018

2015 - 2018

2009 - 2010 Türkçe öğretmeni

Türkçe Öğretimi Yaklaşımları

Akademik Yazma

Bilimsel Metin Oluşturma

Okuma Eğitimi

Türkçe Öğretimi

İlkokuma ve Yazma Öğretimi

Türk Dili II

Türk Dili I

Türkçe Öğretimi

Türk Dili I: Ses ve Yapı Bilgisi

İlkokuma ve Yazma Öğretimi

Türkçe I: Yazılı Anlatım

Türk Dili II: Cümle ve Metin Bilgisi

Türkçe II: Sözlü Anlatım

Sözlü Anlatım

Türk Dili I

Türk Dili II

Türkçe II: Sözlü Anlatım

Türkçe I: Yazılı Anlatım

Okuma Eğitimi

Bilimsel Metin Oluşturma

Türkçe Öğretimi Yaklaşımları

Akademik Yazma

Akademik Yazma

İlköğretimde Temel Dil Becerileri

İlköğretimde Türkçe Öğretimi ve Yeni Yaklaşımlar

İlköğretimde Okuma Eğitimi

Yaratıcı drama yönteminin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerine ve yazma tutumlarına etkisi

Dinleme metinlerinin yetişkin veya çocuk tarafından seslendirilmesinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dinleme becerisine, dinleme tutumuna ve dinleme motivasyonuna etkisi

İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin üst bilişsel farkındalıklarının eleştirel okuma becerilerine etkisinde problem çözme becerilerinin aracılık rolü

Oyunlaştırma yaklaşımının 5. sınıf öğrencilerinin yazma becerisi, yazma tutumu ve yazma motivasyonuna etkisi

6.sınıf öğrencilerinin eleştirel görsel okuma becerilerinin incelenmesi

8.sınıf öğrencilerinin eleştirel dinleme becerilerinin incelenmesi

Kırsal bölgelerde ve kent merkezinde yaşayan çocukların konuşma becerilerinin incelenmesi

Uzaktan ve çevrim içi eğitim yoluyla yapılan Türkçe eğitimi çalışmalarının incelenmesi

Türkiye'deki Suriyeli öğrencilerin konuşma ve dinleme becerilerine ilişkin sınıf öğretmenlerinin yaklaşımları

Dil eğitimi öğretmen adaylarının dilbilim terminolojisi ile ilgili yeterlilikleri

Eğitici oyunların Türkçe öğrenen Suriyeli öğrencilerin yazma becerisine etkisi

Türkiye'de ilkokulda öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin yazma becerisine ilişkin öğretmen görüşleri

Birleştirilmiş sınıflarda metin işleme sürecinin değerlendirilmesi

7. sınıf öğrencilerinin eleştirel okuma becerileri