Dinleme metinlerinin yetişkin veya çocuk tarafından seslendirilmesinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dinleme becerisine, dinleme tutumuna ve dinleme motivasyonuna etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MERVE BOZKURT
Danışman: Mustafa Onur Kan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:DİNLEME METİNLERİNİN YETİŞKİN VEYA ÇOCUK TARAFINDAN SESLENDİRİLMESİNİN İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DİNLEME BECERİSİNE, DİNLEME TUTUMUNA VE DİNLEME MOTİVASYONUNA ETKİSİ Merve BOZKURT Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, 2025 Danışman: Prof. Dr. Mustafa Onur KAN ÖZET Bu araştırmanın amacı dinleme metinlerinin yetişkin veya çocuk tarafından seslendirilmesinin çocukların dinleme becerisi, tutumu ve motivasyonlarına etkisini incelemektir. Ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılan bu çalışmanın veri analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kocaeli ili Gebze ilçesine bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 57 ilkokul dördüncü sınıf düzeyindeki öğrenciler oluşturmaktadır. MEB ders kitabında yer alan dinleme metinleri ayrı ayrı erkek/kız çocuk; kadın/erkek yetişkin sesinden seslendirilmiştir. Altı haftalık programla bir grup öğrenciye çocuk sesi, bir grup öğrenciye yetişkin sesi dinletilmiştir. Araştırmanın verileri için dinlediğini anlama, dinleme motivasyonu ve dinleme tutumu testleri uygulanmıştır. Elde edilen veriler Betimsel Analiz, Bağımsız Gruplar T Testi, İki Yönlü ANOVA Testi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda deney grubu (çocuk sesi) ve kontrol grubu (yetişkin sesi) öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grubu arasında dinlediğini anlama testi puanlarının yetişkin sesi dinleyen kontrol grubunun lehine anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Dinleme tutumu puanlarının deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Deney ve kontrol grupları arasında dinleme motivasyonları puanlarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir. ANAHTAR KELİMELER Dinleme, Dinleme Metinleri, Dinleme Becerisi, Dinleme Tutumu, Dinleme Motivasyonu