8.SINIF BASINÇ ÜNİTESİNE YÖNELİK GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRİLMİŞ DERS PLANI VE BAŞARI TESTİ GELİŞTİRME SÜRECİ
ASES XII. INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Hatay, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2026, ss.552-561, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: Hatay
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.552-561
- Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Yapılan çalışmanın amacı, 8. sınıf “Basınç” ünitesine yönelik a) günlük yaşam temelli ders planları b) geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirmektir. Basınç ünitesine yönelik günlük ders planları (katı, sıvı ve gaz) geliştirilmesinde; ders planlarında yer alan konu, kavram ve olgular; öğrencilerin günlük yaşamda sıkça karşılaştıkları olaylar ve kullandıkları malzemelerle ilişkilendirilerek yapılandırılmıştır. Oluşturulan taslak ders planları 1 profesör 2 fen bilimleri öğretmeni olmak üzere toplam 3 uzmana sunularak görüşleri alınmıştır. Hazırlanan "Basınç" ünitesi günlük ders planlarının pilot uygulaması gerçekleştirilerek, gerçek sınıf ortamında karşılaşılabilecek olası problemlerin en aza indirilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda araştırmacı, basınç ünitesine ait günlük ders planlarından gaz basıncı konusunu içeren planı; daha önce bu konuyu yalnızca teorik olarak dinlemiş ve herhangi bir uygulama (etkinlik, gösteri deneyi, video vb.) deneyimlememiş 22 kişilik 8. sınıf öğrenci grubuna, 6 ders saati süresince uygulamıştır.Başarı testi geliştirilmesi sırasında izlenen adımlar: 8. sınıf Fen Bilimleri öğretim programındaki "Basınç" ünitesinde yer alan katı sıvı ve gaz basıncı olarak 3 bölüm ve her bölümde 3 kazanım uygun olarak belirtke tablosu oluşturulmuştur. Başarı testinde yer alacak soruların seçilmesi için bir madde havuzu oluşturulmuştur. Madde havuzunda yer alan sorular MEB örnek soruları, fasiküller ve LGS’de çıkmış sorular incelenerek araştırmacı tarafından oluşturulmuştur. Madde havuzunda yer alan sorular içerisinden kazanımlara uygun şekilde toplam çoktan seçmeli 25 sorudan oluşan bir taslak BT oluşturulmuştur. Oluşturulan taslak başarı testi, 1 Profesör, 1 Doçent ve 3 fen bilimleri öğretmeni olmak üzere toplam 5 uzmana sunularak görüşleri alınmıştır. Uzmanlar tarafından yapılan değerlendirmeler doğrultusunda madde uzunlukları, kapsam ve öğrenci seviyesine uygunluğuna yönelik düzeltmeler yapılmış, revize edilen sorular yeniden uzmanlara gönderilmiştir. Uzmanlardan gelen son dönütler doğrultusunda başarı testi çoktan seçmeli 25 sorudan oluşacak şekilde son hâlini almıştır. Basınç ünitesini önceden öğrenmiş 8. ve 9. sınıflarda öğrenim gören toplam 150 öğrenciye pilot uygulama yapılmıştır. Öğrencilerden elde edilen veriler ITEMAN programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda 5 soru testten çıkarılmış, 2 soru ise düzeltilmiştir. Yapılan düzenlemeler sonucunda basınç konusuna yönelik toplam 20 sorudan oluşan geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirilmiştir. Test sonuçlarının güvenirlilik katsayısı (Cronbach alpha) 0.730, ortalama madde güçlüğü 0.551 ve ortalama madde ayırt ediciliği 0.461 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen verilere göre 20 sorudan oluşan Basınç Ünitesi Akademik Başarı Testi (BÜABT) geçerli ve güvenilirdir.