Günümüzde giderek artan nüfusa bağlı olarak tüketim alışkanlıkları artmakta ve çevreye zarar vermektedir. Bunedenle her bir birey, gelecek için sürdürülebilir ve güvenli bir çevre sağlanmasına katkıda bulunabilmek için,kişisel tüketimini gözden geçirmelidir. Karbon Ayak izi hesaplamaları bu kapsamda çevre bilincini artırmak içinekolojik yıkımın çeşitli boyutlarına dikkat çekmek üzere yapılmaktadır.Bu çalışmada, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi kampüsünde dokuz fakültede öğrenim gören öğrencilerintüketim alışkanlıklarını ölçen anket uygulaması istatistiksel olarak SPSS uygulaması ile analiz edilmiş vefakültelerine göre oluşturdukları karbon ayak izi değişimi ve bunun mekânsal dağılımı CBS (Coğrafi BilgiSistemi) yardımıyla ArcGIS 10.2 yazılımında incelenmiştir. CO2 emisyonunun fakültelere göre azaldığı vearttığı tespit edildiği çalışmada, erkek öğrencilerin CO2 emisyonunun (392 kg/yıl) kız öğrencilere (354 kg/yıl)göre daha fazla olduğu belirlenmiştir. Sonuçta kampüs gibi bölgesel bir alanda bireysel CO2 emisyonununmekânsal dağılımını inceleyerek bu dağılımın fakülteler arasında dengelenmesine ilişkin çözüm önerilerisunularak ve farkındalık sağlanmak amaçlanmıştır.
Nowadays, consumption habits are increasing due to the increasing population and harm the environment. Therefore, each individual should review his / her personal consumption in order to contribute to a sustainable and safe environment for the future. Carbon Footprint calculations are carried out to draw attention to the various dimensions of ecological destruction in order to increase environmental awareness.In this study, it was analyzed with SPSS application by the questionnaire application with surveying the consumption habits of the students studying in nine faculties in Nigde Omer Halisdemir University campus and the carbon footprint changes and its spatial distribution were determineted with GIS (Geographic information system) on ArcGIS 10.2 software. It was determined that CO2 emission decreased and increased compared to faculties. It was determined that the CO2 emission of male students (392 kg / year) was higher than that of female students (354 kg / year). As a result, solutions of the spatial distribution of individual CO2 emissions in a regional area, such as campus, were presented and solutions were proposed to balance this distribution among faculties.
