Akademik Veri Yönetim Sistemi
Turan-Sam Uluslararası Bilimsel Hakemli Mevsimlik Dergisi, cilt.17, sa.68, ss.319-324, 2025 (Hakemli Dergi)
Bu çalışma, dijital dönüşüm ve sürdürülebilirlik dönüşümü olarak tanımlanan ikiz dönüşüm bağlamında, Türkiye'deki eğitim politikalarının insan merkezci bir yaklaşımdan ekosistem merkezci bir yaklaşıma doğru nasıl evrildiğini incelemektedir. 2000-2025 dönemine ait kalkınma planları, MEB stratejik planı, Milli Eğitim Şuraları ve Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programları incelendiğinde, Türkiye'deki eğitim politikalarının dijitalleşme, sürdürülebilirlik, yapay zekâ, çevre okuryazarlığı ve veriye dayalı yönetişim gibi çok boyutlu alanlarla giderek daha fazla bütünleştiği görülmektedir. Bulgular, 9. ve 10. Kalkınma Planlarının odağı olan insan sermayesi odaklı yaklaşımın, özellikle 11. ve 12. Kalkınma Planlarında, ekosistem merkezci bir politika perspektifiyle yer değiştirmeye başladığını göstermektedir. Milli Eğitim Şuraları ve MEB Stratejik Planı (2024-2028), dijital ve çevresel dönüşümü bütüncül ele alan güçlü politika örnekleri sunmaktadır. Çalışma, Türkiye'deki eğitim politikalarının küresel eğilimlere uygun olarak ilerlediğini vurgulamakla birlikte “ekosistem merkezci eğitim politikası” kavramını eğitim yönetimi literatürüne kazandırarak eğitim politikası anlayışının kurumsallaşması için yapısal ve yönetsel dönüşümlerin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: İkiz dönüşüm, eğitim politikası, insan merkezcilik, ekosistem merkezci yaklaşım, dijital dönüşüm, sürdürülebilirlik.