Fen ve Teknoloji Dersinde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Akademik Başarıya Etkisi
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, vol.0, no.2, pp.63-78, 2008 (TRDizin)
- Publication Type: Article / Article
- Volume: 0 Issue: 2
- Publication Date: 2008
- Journal Name: Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
- Journal Indexes: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Page Numbers: pp.63-78
- Hatay Mustafa Kemal University Affiliated: Yes
Abstract
Araştırma, İşbirlikli Öğrenme yönteminin Fen ve Teknoloji dersinde öğrencilerin son test başarısına etkisini sınamak amacıyla yapılmıştır. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu deneme modelinde tasarlanmıştır. Araştırmada başarı testi kullanılmıştır. Deneysel uygulama deney grubunda 6. sınıf Fen ve Teknoloji dersinde altı hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, İşbirlikli Öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun (X=24, p≤.002), geleneksel Fen ve Teknoloji dersinin uygulandığı kontrol grubuna göre (X=20,75) akademik başarı açısından daha etkili olduğu belirlenmiştir.