Yaşam Boyu Öğrenme, bireylerin edindikleri bilgileri, değerleri, becerileriartırarak güçlendiren ve bu becerilerin gerçek yaşamda kullanılabilmesinisağlayan destekleyici bir süreçtir. Bu araştırmanın amacı; meslekyüksekokulunda okuyan öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenmefarkındalıklarına yönelik görüşlerini bazı demografik değişkenleri de gözönünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmada yöntem olarakkarma model ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda,eğitimdeki en önemli etkenlerden birisinin motivasyon olduğu, eğitimortamlarının fiziki koşullarının öğrenciye göre düzenlenmesi gerektiği, herbireyin okuryazarlığının sürekli olarak arttırılması gerektiği, öğrencimerkezli eğitimlerin yeterli yöntemlerle verildiği ancak eğitimin bireyinalışkanlıklarını istenilen düzeyde değiştirmediği bu nedenle eğitimin çokküçük yaşlardan itibaren verilmesi ve bilgi edinmenin çeşitli eğitimlerlealışkanlık haline getirilmesi gerektiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Lifelong learning is a supporting processwhich reinforces the knowledge, virtues and skills obtained by individuals and helps using these abilities in real life. The purpose of this study is to determine the opinions of students studying in vocational school of higher education about Lifelong Learning awareness considering some demographic variables. As research methods; mixed method and general survey method were utilized. As a result of the study it was found that one of the major factors in education was motivation, and that physical conditions should be arranged with respect to the students, the literacy level of every individual should be in a constant development, student-centered education was given in sufficient methods but education was not able to change the habits of the individuals in the desired level and therefore education should be provided starting from earlier ages and that acquiring knowledge should be made a habit through various trainings.
