Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Müfredatına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kuram, Program Tasarımı ve Eğitimde Paradigma Dönüşümü, Prof. Dr. Recep KAHRAMANOĞLU, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.232-248, 2026
- Yayın Türü: Kitapta Bölüm / Araştırma Kitabı
- Basım Tarihi: 2026
- Doi Numarası: 10.54637/vizetek.9786253823566
- Yayınevi: Vizetek Yayıncılık
- Basıldığı Şehir: Ankara
- Sayfa Sayıları: ss.232-248
- Editörler: Prof. Dr. Recep KAHRAMANOĞLU, Editör
- Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Bilim ve teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler, bireylerin sahip olması gereken bilgi, beceri ve yeterlikleri köklü biçimde değiştirmiş; bu durum eğitim sistemlerinin ve öğretim programlarının sürekli olarak gözde n geçirilmesini zorunlu kılmıştır. Günümüzde eğitimden beklenen yalnızca akademik bilgi kazandırmak değil; eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, iş birliği ve yaşam boyu öğrenme gibi üst düzey becerileri geliştirmektir. Bu dönüşüm sürecinde fen eğitimi, bireylerin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırması ve bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirebilmesi açısından merkezi bir role sahiptir (OECD, 2019; OECD, 2023).