Bilim teknoloji ve toplum ünitesinin aktarımında eğitici çizgi romanlara ait öğrenci görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SERDAL AYKANAT
Danışman: VOLKAN PAYASLI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma Sosyal Bilgiler dersinde bilim, teknoloji ve toplum ünitesinin aktarımında kullanılan eğitici çizgi romanlara yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi amacıyla hazırlanmıştır. Çalışmada 5. Sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinin 4. Ünitesi olan ''Bilim Teknoloji ve Toplum'' ünitesinin eğitici çizgi roman tekniği kullanarak, öğrencilere aktarımı sağlanmış ve verilen eğitim sonucunda öğrencilerin görüşleri açık uçlu sorularla belirlenmiştir. Eğitici çizgi romanlar altı haftalık bir süreçte oluşturulmuş ve görseller oluşturulduktan sonra öğrencilere uygulanmıştır. Eğitici çizgi romanlar dört haftalık eğitimlerle öğrencilere uygulanmıştır. Çalışmanın verileri 2021-2022 yılında Adananın Yüreğir ilçesinde eğitim öğretime devam eden 24 öğrencinin katılımıyla toplanmıştır. Çalışmada verilen eğitimler sonucunda gönüllü öğrencilerle yüz yüze görüşmeler yapılarak veriler toplanmıştır. Veri toplama sürecine geçilmeden önce araştırmaya katılmak isteyen öğrencilerle işlenen derslerde öğretim materyali olarak eğitici çizgi romanlar kullanılmış, daha sonra eğitici çizgi romanlara yönelik öğrencilere açık uçlu sorular yöneltilerek katılımcıların öğretim materyali hakkındaki görüşleri alınmıştır. Katılımcıların açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar analiz edilmiş ve elde edilen sonuçlar doğrultusunda sosyal bilgiler dersinde kullanılan eğitici çizgi romanların öğrenci başarılarına olumlu etkisi olduğu, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı ilgilerinin arttığı, öğrencilerin derse yönelik ön yargılarını değiştirdiği ve olumlu bakış açısı geliştirmelerine faydası olduğu bulunmuştur. Araştırmanın son bölümünde ise elde edilen sonuçlar literatür çerçevesinde tartışılarak yorumlanmıştır.