Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi (Yl), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: TANER OKTAY
Danışman: Serpil Kalaycı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Günümüzde teknolojinin gelişmesi birlikte 3D yazıcı teknolojisi kullanımı çok daha yaygın hâle gelmiştir. Çeşitli sektörlerde kullanımının haricinde son yıllarda eğitim alanında da önemli katkı ve etkileri nedeniyle tercih edilmektedir. Özellikle öğrenciler üzerinde daha kolay öğrenme ve hayal gücünü geliştirme noktasında büyük rol oynamaktadır. Soyut bir düşünceyi veya dijital ortamda yapılan çizimi 3 boyutlu yazıcı teknolojisi sayesinde somut veya maddesel hâle çevirmek öğrenciler üzerinde olumlu izler bırakmaktadır. FeTeMM (Fen, Teknoloji, Matematik, Mühendislik) gibi uygulamalarda öğrencilerin konuları çok daha kolay öğrendiği, teknolojiye hâkim oldukları ve eğlenceli vakit geçirirken görsel hafızanın işlediği fark edilmektedir. Bu önem sebebiyle araştırma içerisinde 3 boyutlu yazıcı teknolojilerinin ortaokul öğrencileri üzerindeki tutum, davranış ve algılama etkileri irdelenmiştir. Hatay ili Defne ilçesinde araştırmacının çalıştığı özel ortaokulda 7. sınıf öğrencileri arasından rastgele 24 kişi belirlenerek araştırma tamamlanmıştır. Depremzede çocukların 5'li Likert ölçeğinden ve 5 bölümden meydana gelen geleneksel anket sorularına verdikleri özgür yanıtlar sonucunda elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Elde edilen önemli sonuçlar arasında özellikle hücre ve organel gibi zorlayıcı konuları öğrencilerin 3 boyutlu yazıcı ile baskı yaparak çok daha kolay anladığı çıkan çarpıcı sonuçlar arasında yer almaktadır. Ayrıca araştırma dâhilinde ortaokul öğrencilerinin depremden etkilenen yaşam alanlarına ve demografik özelliklerine göre 3D yazıcı teknolojisi ile alakalı davranışları, tutumları ve gözlemleri eğitim ile araştırma süreci boyunca meydana gelen farklılıklar ortaya konmuştur. Elde edilen bulgular sonucunda öğrencinin özelliklerine göre algı, tutum ve gözlemlerde farklılıklar tespit edilmiştir.