6 Şubat Depremlerinin Eğitime Etkilerine Dair Veli Görüşleri: Hatay Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Yl) (Tezli), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BAHAR İLKİN ÖZALP
Danışman: Bilal Yıldırım
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerin ilkokullarda eğitime etkilerini veli görüşleri bakımından incelemektir. Nitel bir durum çalışması olarak desenlenen araştırma 2024-2025 eğitim-öğretim yılında depremden doğrudan etkilenen iki farklı ilkokuldan toplam 30 veli ile yürütülmüştür. Çalışmada veriler araştırmacı tarafından depremin eğitime etkilerini tespit etme amacıyla geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler içerik analiziyle incelenmiş ve depremin eğitim alanında akademik, psikolojik ve yapısal boyutlarda sorunlara neden olduğu tespit edilmiştir. Bu etkiler üç ana tema altında yer almaktadır. Bu temalardan oluşturulan alt temalarda ise 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş Depremleri sonrası velilerin en çok "Temel Eğitim Kayıpları", "Motivasyon ve Okula Uyum Problemleri", "Fiziksel Koşullar ve Materyal Eksiklikleri" ne yönelik görüş bildirdikleri belirlenmiştir. Buna göre deprem sonrası süreçte okuma-yazma ve matematik alanında ortaya çıkan öğrenme zorluklarını gidermeye yönelik telafi eğitimi programları uygulanması, deprem sonrası öğrencilerde gözlenen; motivasyon kaybı, uyum problemleri, dikkat dağınıklığının azaltılabilmesine yönelik kalıcı ve süreklilik gösteren rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri ve ailelere yönelik destek programları, fırsat eşitsizliğini azaltmaya yönelik uygulamalar önerilmektedir.