COVID-19 döneminde ilkokul öğrencisi olmak

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: CANSET YAŞAR

Danışman: SEVDA ÇETİNKAYA

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu nitel çalışmanın amacı ilkokul öğrencilerinin COVID-19 sürecindeki eğitim deneyimlerini ve sürece ilişkin duygu-düşüncelerini derinlemesine incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Hatay ili Antakya ilçesinde ikamet eden 16 ilkokul öğrencisi ve 4 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem protokolü kullanılmıştır. Verilerin analizinde tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda pandemi sürecinde örgün eğitim yapılmasının öğrencilerde kaygı ve endişe düzeyini arttırdığı, ilköğretim düzeyinde pandemiye yönelik okullarda alınan önlemlerin uygulanmasının güç olduğu, okullardaki fiziki koşulların mesafeli örgün eğitim yapmak için yetersiz olduğu, örgün eğitim öncesinde tecrübe edilen uzaktan eğitimin verimliliğinin düşük olduğu bulgularına rastlanmıştır. Bu bağlamda okullarda verilen rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin iyi olma hali göz önünde bulundurularak verilmesi, okulların fiziki koşullarında iyileştirilmeye gidilmesi, tekrarlanması olası kriz anlarına yönelik çevrimiçi öğretim yöntem ve tekniklerinin geliştirilmesi ve teknolojik alt yapının iyileştirilmesi önerilmektedir. ANAHTAR KELİMELER COVID-19, Uzaktan Eğitim, Örgün Eğitim, Pandemi Kuralları, İlköğretim, Verim