Marc Prensky'ın dijital yerli kavramı çerçevesinde 11. sınıf öğrencilerinin özellikleri ve eğitim-öğretim ortamlarından beklentileri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, ENFORMATİK (YL) (TEZLİ), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İLKE KOÇ
Danışman: HAMİDE ŞAHİNKAYASI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tez çalışması Marc Prensky'ın dijital yerli kavramı çerçevesinde lise öğrencilerinin öne çıkan özelliklerini belirlemek, onların dijital kültürle yakınlıklarını ortaya koymak, bu öğrencilerin değerlendirmeleri ile eğitim-öğretim ortamlarının ve süreçlerinin mevcut durumunun belirlenmesi ve onların bu konudaki beklentilerinin ortaya konulması amacı ile yapılmıştır. Öğrencilerin özelliklerinin derinlemesine ortaya konulması ve eğitim-öğretim süreçlerine dair bir durum tablosu göstermesi bakımından araştırmanın literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çalışma 2015-2016 eğitim-öğretim yılı 2. döneminde Hatay ilinde bir Anadolu lisesinde yapılmıştır. Araştırmada karma araştırma yöntemi ile sıralı araştırıcı tasarım uygulanmıştır. Çalışma grubunu 11. sınıfta okuyan toplam 185 öğrenci, bu öğrencilerin derslerine giren yedi öğretmen ve bir okul idarecisi oluşturmaktadır. Nitel kısımda 11. sınıfta okuyan gönüllü 13 öğrenci ve bu öğrencilerin derslerine giren yedi öğretmen ile yüz yüze yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel kısımda ise okulun tüm 11. sınıf öğrencilerine anket uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak öğrenci görüşme rehberi, öğretmen görüşme rehberi ve öğrenci anketi kullanılmıştır. Yüz yüze görüşmelerde elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak, birinci, ikinci ve üçüncü seviye kodlama ile çözümlenmiştir. Nicel veriler ise SPSS programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada çalışma grubu öğrencilerinin büyük bir çoğunluğunun bilgisayara sahip olduğu, en az üç yıldır İnternet kullandığı belirlenmiştir. Öğrencilerin neredeyse tamamının cep telefonuna sahip olduğu, akıllı cep telefonu sahiplik oranının yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. İnternet'te yapılan etkinlikler için çoğunlukla cep telefonu ve tablet bilgisayar gibi mobil araçların tercih edildiği görülmüştür. İnternet'te araştırma ve eğitim, eğlence, oyun, sosyal medya ortamlarını kullanma, arkadaşlar veya aile ile haberleşme, az oranda olsa da alışveriş, gazete ve kitap okuma, gibi etkinliklerin yapıldığı tespit edilmiştir. Ankete katılan gençlerin büyük çoğunluğunun Prensky'ın vurguladığı aynı anda birden fazla iş yapabilme özelliği gösterdiği, dijital ortamlarda oyun oynadığı belirlenmiştir. En fazla kullanılan sosyal paylaşım sitesinin Facebook olduğu, WhatsApp uygulamasının katılımcıların büyük çoğunluğu tarafından gün içinde sıklıkla kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Okulda en sık kullanılan öğretim materyallerinin akıllı tahta, öğretmen sunuları olduğu belirlenmiş; yaparak, yaşayarak, deneyerek öğrenme olanağı veren laboratuvarların, gerçek eşyaların, gezi-gözlemin öğrencilerin beklentilerini karşılama konusunda yetersiz olduğu görülmüştür. Okulun kantin, yemekhane, bahçe, derslikler, kütüphane vb. fiziksel koşullarının iyileştirilmesi, güncellenmesi gerektiği belirlenmiştir.