Öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutum ve görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Abd, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MERVE SIRKINTI
Danışman: Okan Sarıgöz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, eğitim hayatı içerisinde ön plana çıkan bir teknoloji olarak metaverse uygulamalarının kullanılmasına yönelik öğretmen tutum ve görüşlerini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Nicel boyuta ait veriler, Hatay ilinde devlet ortaokullarında görev yapmakta olan 261 öğretmene uygulanan ölçek yolu ile nitel veriler 261 öğretmen içerisinden gönüllü olan 30 öğretmenle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile toplanılmıştır. Nicel veri analizi SPSS programı ile nitel veri analizi ise içerik analizi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel verilerine ait bulgulardan elde edilen sonuçlara göre; öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutumları kısmen yüksek düzeydedir. Cinsiyet değişkeni açısından öğretmenlerin tutumları incelendiğinde yalnızca ölçeğin hazırbulunuşluk alt boyutunda istatiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık görülmektedir. Branş değişkeni açısından ise Bilişim Teknolojileri, Teknoloji Tasarım, İngilizce ve Matematik gibi branşlar lehine belirgin farklar ortaya çıkmıştır. Eğitim durumları ve mesleki kıdemleri açısından öğretmenlerin tutumları arasında istatiksel olarak anlamlı düzeyde bir farklılık tespit edilmemiştir. Bilgisayar eğitimi alan, dijital materyal kullanan ve tasarlayan öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutumlarının diğer katılmcılardan daha olumlu olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın nitel verilerinin bulgularından elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımında faydalı buldukları yönlerden öne çıkanlar; kalıcı öğrenmeler sağlama ve konuların anlaşılmasını kolaylaştırma şeklinde olmuştur. Zararlı buldukları yönler ise teknoloji bağımlılığı ve sosyalleşmeyi engelleme şeklindedir. Öğretmenler kendilerini metaverse uygulamalarını kullanma konusunda genel olarak yeterli bulurken tasarlama konusunda yetersiz bulmaktadırlar. Metaverse uygulamalarının kullanımına dair öğretmenlerin en memnun oldukları durumlar; dersten alınan verimde artış ve akademik başarıya olumlu etki şeklindedir. Memnun olunmayan durumlar ise; öğretmenlerin yeterli eğitimleri olmayışı, donanımsal ve yazılımsal eksikliklerdir.