A comparison of two corpus tools in teaching grammar to lower level efl learners: The impact on achievement and attitude
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2016
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: FUNDA DÜNDAR
Danışman: YUNİS ŞAHİNKAYASI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın birincil amacı düşük İngilizce bilgisine sahip İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin Brigham Young Üniversitesi- İngiliz Milli Derlemi (BYU-BNC) ve çocuk edebiyatı metinlerinden oluşturulmuş küçük bir derlemle çalışan AntConc'u (ücretsiz kelime dizini program) kullanarak dilbilgisi kurallarını öğrenmede gösterdikleri başarı ve tutumu araştırmaktır. Böyle yaparak, düşük İngilizce seviyesine sahip öğrencilerle gerçekleştirilen çalışmaların içerdiği kuramsal bilgiye yeni bir kavrayış getirmek amaçlanmıştır. 2010-2011 akademik yılı ikinci dönemi boyunca devam eden çalışma, Türkiye'de Mustafa Kemal Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümüne kayıtlı 87 öğrenciyi kapsamaktadır. Katılımcılar birinci öğretim (44) ve ikinci öğretim (43) olarak iki gruptan oluşmaktadır. Çalışmanın başında öğrencilerin İngilizce geçmişleri ve bilgisayar kullanım alışkanlıkları hakkında genel bir fikre sahip olmak için demografik bir anket uygulanmıştır. Öğrencilerin İngilizce yeterlikleri başlangıç seviyesinde benzerlik göstermektedir. Veri toplama araçları başarı (dilbilgisi ve sözcük türü testi) ve tutum (öz yeterlilik ve tutum) testleri olmak üzere oluşturulmuştur. Çalışma karma yöntemli, nitel ve nicel araştırma desenine sahiptir. Çalışmanın nicel kısmı; ön test- son test statik grup ve statik grup karşılaştırması olmak üzere iki deneysel desene sahiptir. Çalışmanın nitel bölümü yarı yapılandırılmış görüşmeden oluşmaktadır. Deneysel çalışma bulguları, dilbilgisi başarısını ölçen ön ve son testler arasında anlamlı farklılıkların olduğunu göstermiştir. Dilbilgisi yapılarının kullanılmasındaki öz yeterliği ölçen ön ve son test sonuçlarında ise tek anlamlı farklılık BYU-BNC grubuna ait kip belirteçlerinin (modals) kullanımıdır. Tutum anketi sonuçları anlamlı bir farklılık belirtmemektedir. Çalışma sonunda öğrencilerin derlem kullanımı hakkındaki negatif görüşlerinin sebeplerini anlamak için uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme anketi beklenilmeyen sonuçlar vermiştir. Sonuçlara göre, katılımcıların çoğu gelecekte derlem ile İngilizce öğrenmeye aslında ilgi duydular fakat öncelikle temel İngilizce bilgilerini geliştirmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Anahtar Kelimeler: Derleme dayalı öğrenme, Concordance lines Tanıklı dizin satırları, İngilizce dilbilgisi öğrenimi, Düşük seviyede İngilizce öğrenen öğrenciler , BYU-BNC and AntConc 3.2.1 derlem araçları, Tutum