Akademik Veri Yönetim Sistemi
Şahinkayası H. (Yürütücü), Kanmaz A.
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Doktora, 2022 - 2025
Türkiye'de programlama eğitimi Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi olarak 5.sınıf ve 6. sınıfta zorunlu ders kapsamında başlamaktadır. Programlama eğitimi etkinlikleri, "Problem Çözme ve Programlama" ünitesinde blok temelli programlama konusu altında blok tabanlı yazılımlar aracılığıyla yapılmaktadır. Programlama eğitimine yeni başlayan öğrencilerin blok tabanlı programlama yazılımlarında söz dizimi yapısı oluştururken yaptıkları hataları azaltmak için bilgisayarsız ortamda söz dizim yapısını öğrenmeyi destekleyen bir öğretim materyali geliştirilecektir. Yapılan alanyazın taraması sonucu, bilgisayarsız ortamda blok temelli programlama söz dizim yapısını öğrenmeyi destekleyici bir öğretim materyaline rastlanılmamıştır. Bu projenin amacı, özel ve örgün eğitimde öğrenim gören 5. sınıf öğrencilerinin programlama eğitiminde bilgisayarsız ortamda blok tabanlı programlama söz dizim yapısını öğrenmeyi destekleyen bir öğretim materyali geliştirmek ve bu materyalin öğrencilerde problem çözme, algoritma oluşturma özyeterliğine; Blockly ile programlama ve algoritma geliştirme başarılarına etkisini incelemektir.
Bu çalışmanın özgün değeri, 5. sınıflara zorunlu ders olan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi problem çözme ve programlama ünitesi blok temelli programlama söz dizim yapısını bilgisayarsız ortamda öğretilmesini sağlayan öğretim materyali geliştirilmesi, etkisinin incelenmesi ve alanyazındaki eksikliğin giderilmesidir.
Projenin yöntemi iki aşamadan oluşmaktadır. İlk aşama, öğretim materyalinin geliştirileceği tasarım tabanlı gelişimsel araştırma modeli aşamasıdır. İkinci aşama ise, geliştirilen materyalin örgün eğitim 5. sınıf öğrencileri ile uygulamanın yapılacağı deneysel araştırmadır. Deneysel araştırmada ön test ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılacaktır. Özel eğitim 5. sınıf öğrencilerine ise tek grup ön test son test desen uygulanacaktır. Deneysel araştırma sonrası nitel araştırma yaklaşımı olan görüşme yöntemini kullanarak öğrencilerin öğretim materyali hakkındaki görüşleri alınacaktır.
Projenin yaygın etkisi olarak, proje sonunda özel eğitim 5. sınıf işitme engelli öğrencilere ve örgün eğitim 5. sınıflara yönelik bilgisayarsız ortamda blok temelli programlama söz dizim yapısını öğrenmeyi destekleyen bir öğretim materyali geliştirilerek Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğrenme etkinliklerinin zenginleştirilmesi hedeflenmektedir.